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【八年级语文】期末复习:人教版八年级语文上册期末考试模拟卷

归档日期:11-23       文本归类:胡骑      文章编辑:爱尚语录

  2.答题前,请检查试卷和答题卷是否完整无破损;然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡指定位置。

  3.答题时,将答案写在答题卷的指定位置;作文写在作文格内;不得使用涂改液。

  3.几次拿起《十字路口的顽童》这本书又放下,因为不时会有画面打断我的思路,那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是,其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象;而他们却是“视频”——故事,他们所占据的老师“内存”实在比其他孩子要大得多。

  4.作为一个拥有五千年不间断文明史的古国,我国拥有十分丰富的非物质文化遗产。这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴,也承载着中华民族文化渊源的基因。但随着我国现代化建设的加速,文化标准化以及环境条件的变化,尚有不计其数的文化遗产正处于濒危状态,它们犹如一个个影子,随时都可能消亡。

  A. 阅读新闻,要注意它的结构的五个部分,即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。

  B. 雨果,法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

  C. 《朝花夕拾》全书十篇文章,外加一篇《小引》,一篇《后记》,是鲁迅唯一一本散文集,是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字,是记叙文,是回忆性散文。我们学习过的《风筝》和《社戏》都选自《朝花夕拾》。

  D. 杜甫是唐代的大诗人,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的过程,号称“诗史”。《望岳》写于“开元盛世”,《春望》和《石壕吏》则写于“安史之乱”前期。

  [甲]浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。

  [乙]崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

  7.翻译[甲]段画线句“方其远出海门,仅如银线. [甲]段是从哪些方面来写浙江钱塘潮的雄伟壮观的?

  9. [乙]文作者说“独往湖心亭看雪”,事实上还有舟子相随,你是怎样理解这个“独”字的呢?

  ③走南闯北这么多年,这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔:要是不贪图那个懒觉,早

  这么对峙着?④很显然,那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座,他竟然目不斜视地看着我,微笑着说,你长得很像我儿子。嘁!我在心里冷笑了一声。因为我穿这西服,打领带,抱着笔记本电脑,身边还有个寸步不离的密码箱,我就像你儿子?心里嘀咕完之后,我顺便瞅了瞅他:灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼。

  ⑦我轻轻打了的冷战。如果我的判断没错的话,这老头是个很难缠的对手,配得上“老奸巨滑”这个词,而我的判断似乎还没错过。

  ⑧东奔西走,和这行当的人打交道多了,有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的,他是第一个。所以,我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了,虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱。

  ⑨我的预感没错,熄灯后车厢里的人大都睡了,他却没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的,我早已练就了三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验,也是饭碗,况且我怀里还有张支票,那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具,里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的,他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的,只要清醒和谨慎,然后,静静地等待着那只手。

  ⑾硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的。那黑暗就是无数索要的魔爪,敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉,竖立起来的汗毛往外支撑毛衣,痒痒。久了,牙齿还开始打起架来,不只是真冷还是我太紧张。

  ⑿他的眼神大多数时间一直都在窗外,车窗外面黑灯瞎火,亏他有这份耐心。于是我有些恍惚,冲着他这镇定劲儿,我和他到底哪个是猎手哪个是猎物呢?

  。不过我却没看出预想中那种高明的熟练,这让我窃喜,在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获的一幕。⒁盖在身上的外套一紧,从领子往里灌的冷风忽然就没了,我觉得像是忽然间钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼,可是外套领子遮住了我的视线。

  。不知怎么的,我忽然特别希望那只手能停一停,拍我两下。(选自《台湾文学选刊》)

  15. 如果不是因为“我”对老头先入为主的错误臆断,“我”可能会怎样描绘第⒀段画波浪线处的这一细节?可以分析,也可以具体试试。

  16. 第⒃段画线句如果用正常语序来表达应该是“我怕我眼里也有他那样的泪光,所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”,试比较两种表达方式的不同效果。

  街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高,与天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

  19. 在这段写天气热的经典中,作者写了哪些“景物”?所有这些细节有一个什么共同特点?(用文段中原文回答)

  20. 该部名著中男主人公生命中有两个重要的女人,请写出她们的名字及结局。

  保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说,书名不假思索就出来了

  》。从这一天起,保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地,一行又一行,一页又一页地写着。他忘却一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛:有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里,但他无法用笔墨表达,写出来的字句显得那些苍白无力,缺少生气和激情。已经写好的部分,他必须逐字逐句全部记住。21. 保尔创作的这部小说叫什么?是在什么情况下创作的?对你有什么启示?

  题目上下各空一行;(3)500字以上;(4)除诗歌外,文体不限;(5)文中不得出现真实的人名、校名和地名。1.【答案】

  绮丽yǐ-(qǐ); B.荒谬miào-(miù);C.寒噤jīn-(jìn)诘问jí-(jié); D.正确。故答案为D。2.【答案】

  【解析】试题分析:考查字形的识记。书写汉字时,要注意到形近字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

  正确;B.脏物-赃物;C.步覆蹒跚-步履蹒跚;D.烦燥-烦躁。故答案为A。3.【答案】

  试题分析:考查对文本内容的概括。文本是由两句话构成的,其重点在后一句。后一句分句间的关系是转折关系。在转折关系中,强调和突出的通常是转折词后面的内容。“其他学生凝固在我记忆中的是‘图片’——形象;(然)而他们却是‘视频’——故事,他们所占据的老师‘内存’实在是比其他孩子要大得多”这句话的意思显然是说:顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻。所以,正确选项是C。4.【答案】

  这道题目考查的是概括材料主要内容。该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达。筛选信息时要把握关键要素:人物、时间、地点、事件或结果。从“但随着我国现代化建设的加速,文化标准化以及环境条件的变化,尚有不计其数的文化遗产正处于濒危状态”是材料的重点所在,可以据此提炼。5.【答案】

  试题分析:考查对文学常识的识记。《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》;《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。故C项表述有误,故答案为C。6.【答案】

  项的“鲜”都是“少”的意思;B项“不足”分别是“不值得”和“不够,不满足”的意思;C项的“盈”都是“满”;D项“怜”都是“爱”的意思。与可连用是“可爱”的意思。故答案为B。7.

  “独”字一是指作者孤傲清高,对西湖雪景异乎寻常的痴迷,对自己不凡情趣的自得;二是指无人理解、知音难觅的孤寂,而不是独自一个人的意思。(能答出其中一层意思并表达通顺即可)

  [甲]文极尽比喻夸张(之能事),写出了浙江之潮的雄伟壮观;[乙]文不加渲染,运用白描,寥寥几笔就勾勒出西湖雪景的朦胧苍茫。(可从写法的其它角度来答,意思对、言之有理即可)【解析】

  作者:张岱年代:明7.试题分析:本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。本题译句中的“方(当)、出(出现,形成)、银(指白色)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

  从“颜色”和“形态”的角度描写;接着用“玉城雪岭”,从“颜色”和“形状”方面来描写;又用“大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪”,从“声音”和“气势”加以描绘;从而突出了浙江钱塘潮的雄伟壮观。据此分析,概括作答即可。9.试题分析:考查对文章内容和作者情感的分析理解。解答本题要在整体感知文章内容并结合背景进行分析。一方面,在作者看来,自己带着闲情雅致去赏雪,舟子对此是不理解的,所以他说“独往”。另一方面,独往“湖心亭看雪”是就情感而言,是说除了“我”以外,没有一个志趣相投的朋友。“独”是指他内心很孤独,在这里不是一个人的意思。一个“独”字表达了作者内心深处漂泊无根的孤独、茫然无奈的伤感和孤芳自赏的情怀,暗示了作者对西湖雪景的“痴”。据此分析,对“独”字的理解,可以概括为:一是指作者孤傲清高,对西湖雪景异乎寻常的痴迷;二是指无人理解,知音难觅的孤独、寂寞。这个“独”字充分展示了作者不随流俗的生活方式和与众不同心态与情趣。

  10.试题分析:考查对写作手法的分析。解答本题要找出两篇文章在写景上所采用的表现手法,然后对比分析作答。[甲]段文字运用了比喻、夸张从多角度、多层面生动形象地描绘了钱塘江潮的雄伟壮观的景象;而[乙

  文则采用的是白描的手法,勾勒出西湖雪景的朦胧的情态,就像是一幅水墨画一样清新、淡雅。参考译文[甲]钱塘江的潮水,是天下雄伟的景观.从(农历)八月十六日到十八日潮水是最壮观的.当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候,(远看)几乎像一条银白色的线;不久(潮水)越来越近,玉城雪岭一般的潮水连天涌来,声音大得像雷霆万钧,震撼天地,激扬喷射 ,吞没天空,冲荡太阳,气势极其雄伟豪壮.杨万里的中说的“海涌银为郭,江横玉系腰”就是指这样的景象。

  [乙]崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖.接连下了三天的大雪,湖附近行人、飞鸟的声音都消失了.这一天晚上初更时,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪.(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,从上至下都是白茫茫的一片.湖上(比较清晰的)影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟,舟中的两三个人影罢了。

  (2)带月荷锄归(3).(3)朝露待日晞(4).(4)尚思为国戍轮台(5).(5)青山横北郭(6).(6)孤帆天际看(7).(7)东皋薄暮望(8).(8)谁道人生无再少(9).(9)庭下如积水空明(10).(10)濯清涟而不妖(11).(11)苔痕上阶绿(12).草色入帘青【解析】试题分析:默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗文句子,三是答题时不能写错别字。本题中的“溅、荷、晞、戍、轮台

  、郭、孤帆、皋、薄、暮、庭、濯、清涟、苔痕”等字词容易写错。点晴:积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。如果是理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。12.我误以为同车厢的老头是小偷,处处提防,心理高度紧张,实际上老头只是想表示对我这个像他儿子的人的关爱。(意思对即可)

  “这一点苗头”指“他在等待下手的机会”;“这么对峙着”指老头没睡,悄悄打量着我,我也没睡,在防着他。

  通过对两人穿着打扮一富有一寒酸的强烈对比,来印证自己和强化读者对老头就是小偷的误判。(意思对即可)

  我应该会把老头伸手过来的动作写得很温馨、很温柔、很感人,而不是文中写出的那种偷偷摸摸,让人心生疑窦的感觉。(分析或具体描写或二者结合均可)

  原文先写结果与动作,后解释原因与心理,强调了我复杂的心理过程;改文直陈事因事果,难以达到最后一语道破天机的效果与感人力量。(可以从其它角度表述,意思对即可)

  一层意思:我时刻提防着老头找到机会伸手偷我;一层意思:当我最终明白了老头的心思之后,我心底涌起的是对老头给我这个在外劳苦奔波的人父爱般温暖的感动、期待等复杂感情。(意思对即可)【解析】

  +什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括,根据题目要求作适当的增减。注意概括语言的简洁性。本题事件较为复杂,但概括方法是一样的,注意概括两人的不同的做法和心理。13.试题分析:此题考查学生对句子中词语指代内容的理解,解答此题的关键是结合上下文,找出代词所指代的内容,然后代入后通读句子,看句子在表情达意上有无变化来检验正误。本题结合上下文的内容可知“这一点苗头”和“这么对峙着”指代的内容分别是“他在等待下手的机会”和“老头没睡,悄悄打量着我,我也没睡,在防着他”。

  14.试题分析:考查对比手法运用在文章中的作用。一般来说,对比手法的作用是把……和……形成鲜明地对比,突出人物(事物)的……特点。本题是把“我”的穿着和“老头”的穿着进行对比,分析作用时,要结合上下文的语境和作者的思想来分析作答。

  15.试题分析:考查学生的发散性思维能力。本题解答要在理解全文内容的基础上进行分析。因为我认为“老人”不是个“好人”,所以才有了“那只手有点小心翼翼,终于还是游移着探过来,漫过我头顶的时候带着一道阴影,让我有些窒息”这样的对“老人”行为的描写。如果没有

  “我”对“老头”行为的错误臆断,那么,老头伸手过来的动作写得很温馨、很温柔,是一种爱的体现。16.试题分析:考查不同句式的表达作用。一般来说,表因果关系的句子,强调和突出的都是后面句子的内容。原文采用了因果倒置的写法,目的在于强调自己的复杂的心理感受。如果采用题目中的先因后果的正常句式,那么强调的则是我的动作行为。就没有了原句那样的感染力了。17.试题分析:本题考查标题的含义。可以从表层含义和深层含义去分析

  深层含义则要结合文章的人物的精神品质和主旨来分析。一般表述符合情理就可得分。18. (1).老舍(2).骆驼祥子

  19.作者写了柳树、马路、灰沙;狗、驴马、小贩;铺子门前的铜牌、丁丁当当的响声等细节,(这些看起来头绪纷繁的细节写出了一个)共同特点:处处干燥,处处烫手,处处憋闷。

  试题分析:考查对文本内容的理解和筛选能力。在阅读文本的基础上,作者为了突出天气炎热而抓住在这样的环境中的具体的

  20.试题分析:考查对名著内容的识记。在阅读名著要注意掌握以下内容:①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。依据自己对名著内容的掌握即可解答。

  21.《暴风雨所诞生的》;在身体残疾、双目失眠的情况下创作的;给我们的启示示例:绝不轻言放弃,坚持、坚持、再坚持,钢铁就是这样炼成的。

  示例:①在修筑铁路中,保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”,以“疯狂的速度”进行工作;②保尔全身瘫痪、双目失明后,非常苦恼,不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击,开始了为争取归队而进行的斗争等故事。

  23.人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。【解析】

  21. ①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。

  作品主题及现实意义。根据小说的内容及故事情节可知,保尔是在身体残疾、双目失明的情况下,计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说,书名是《暴风雨所诞生的》。

  解答对我们的启示时,围绕着人要有“顽强的意志”“对生活充满信心”“要勇于战胜困难”等方面分析阐述。答案不唯一。22.试题分析:考查对名著内容和故事情节的掌握。依据自己对《钢铁是怎样炼成的》故事情节的识记和理解,写出一个感人情节即可。23.试题分析:考查对人物形象的分析。保尔是作者根据自己的生活在《钢铁是怎样炼成的》所塑造出来的完美的青年革命战士的形象,他勇敢、坚强,拥有顽强的毅力,相信自己的力量,并有

  在任何情况下也不怕困难”的品质,用他的实际行动实践了他的生活原则——“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻”。

  从我一生下来就有一双手牵着我,有一双手时常把我搂在温暖的怀里撒娇,让我倍感快乐与温馨;有一双手常常把我高高举起“开飞机”;有一双手时刻把握着我的方向,教我做事一丝不苟……那就是爸爸的手。

  爸爸的手如今已陪伴了我十几个春秋,使我从一个天真幼稚的小毛孩长大成一位品学兼优的好少年。

  爸爸的手很温暖。在我小的时候,睡觉时总要“大闹天宫”蹬被子,而这时,爸爸就会用他那温暖的手把我抱起,轻轻地拍着我,唱着我喜欢听的歌谣,直到哄我进入梦乡。

  爸爸的手非常宽大。我从小就想当一名飞行员,能架着飞机在碧蓝的天空中翱翔。每当爸爸下班后,我总是嚷嚷着让爸爸举起我开

  爸爸的手是鼓励我进步的源泉。有一次,老师推荐我参加少儿书法比赛,尽管我在家里已经练了

  N遍,但一上台,手还是不停的发抖,要知道这可是我第一次面对这么多人大展丰采。这时,只听见一阵掌声从台下传来,啊,有一双掌声多么响亮有力,听起来多么亲切熟悉啊!我回过头在茫茫人海中搜寻着。啊,是爸爸站在台下,我顿时信心十足,挥笔写下了几个苍劲有力的大字——父爱无边!那一次我荣获少儿书法比赛一等奖。

  我每次成功的背后总有一双手给我鼓足了勇气,使我增添了信心,那就是爸爸那双充满爱的双手。

  的手”。作文题目前面有一段引导语,提到了“爸爸”“妈妈”“老师”的手,出题者是在引导学生要在横线上填写人物。那么“手”就是文章的写作主体,是文章自始至终应紧紧抓住的叙述、描写、议论或抒情的对象,行文过程中,不管如何立意,均应从“手”的角度,通过对“手”的特征、功用、意义等方面来叙述、描写、议论或抒情等来阐释中心,这样才能做到中心明确而集中。从体裁来看,本文写记叙文相对来说容易,写议论文难度大点,但若能构思巧妙,文章容易出彩。比如,写“伸出自己的手”,可以突出一个“大爱”的主题。点睛:半命题作文的补题方法,应遵循如下几条原则:(1)扬长避短,熟悉为先。每个人所擅长写作的文体往往是不同的,惟有扬长避短,方能奏凯考场。(2)创新求异,独树一帜。为半命题作文补题,最易题目雷同、题材“撞车”,为避免这一点,要充分运用求异思维。(3)力避空泛,小处切入。补题时就应“就实避空”,因为题目越空泛,相应地写作范围就越广,选材、组材的难度也就越大。(4)搭配得当,合乎逻辑。选词补题,应注意词语之间搭配得当,合乎逻辑。不能出现语法上的错误或语意不明的情况。半命题作文的写作,要根据自己的生活实际进行补写题目,体现深刻的思想价值;选择自己所熟悉的写作材料,力求写出真情实感;要学会精巧的写作构思,让自己的文章更有波澜,给读者一个耳目一新的感受,来获得更好的评价。

  2.答题前,请检查试卷和答题卷是否完整无破损;然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡指定位置。

  3.答题时,将答案写在答题卷的指定位置;作文写在作文格内;不得使用涂改液。

  )渎②jiǎo()健③lín()次栉比④心chí()神往。2.下面的句子中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。①

  设计者和匠师们因地制宜,自出新裁,修建成功的园林当然各各不同……为了达到这个目的他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的应衬,讲究近景远景的层次。

  ②云雀在优扬地歌唱;鸽子在咕咕地叫唤;燕子在静悄悄地飞来掠去。空气中弥蔓着烟火味和青草味﹣其中还夹杂着一丝焦油味,一丝皮革味。地里的枝繁叶茂,郁郁青青,散发出一阵阵香烘烘、醉陶陶的气味。

  A要做得勇敢,做得倔强,像在书里看到的那些人一样。可是在把A才押到牢房去的那天晚上,经过面粉厂的大房子时,A听到一个押送兵说:“司令官为什么要把他押到这里来?从后面给他一颗子弹……不就完了!”听了这话A真有点害怕起来。是啊,十六岁就死,真是太可怕了!生命属于自己只有一次啊!(1)选段中的A是谁?

  “司令官为什么要把他押到这里”?(2)根据《钢铁是怎样炼成的》内容,下列哪一项表述是正确的?

  A.保尔•柯察金,出生于贫困的铁路工人家庭,早年父母双亡,靠自己到车站食堂当杂役为生,在那儿受尽凌辱,他憎恨那里的店老板,憎恨花天酒地的有钱人。

  爆发后,保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢别托夫片镇,留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。C.在筑路工作要结束时,保尔得了伤寒并引发了肺炎,组织上不得不把保尔送回家乡去休养。自此之后保尔就一直在家乡休养,直到党织织解除他的工作,他都没能再回到他热爱的工作岗位上。D.

  “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”

  这段话是保尔在筑路生病后回家乡休养时写下的。5.阅读下面材料,概括雾和霾的不同点和相同点。(每点不超过20字)

  雾是指由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮物,出现雾时,空气中相对湿度大于95%,含水量大约为0.1﹣

  1克每立方米,形成人们的视觉障碍,一般情况下,水平能见距离低于1千米,而轻雾能见距离在1千米到10千米之间,给人朦胧缥缈的感觉。霾由空气中浓度较大、直径微小的烟、尘等颗粒组成,它们形成悬浮体漂浮在空中。出现霾时,大气混浊,空气相对湿度低于80%,水平能见距离明显缩短,一般在10千米以下,给人不甚透明的感觉。

  可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好?为什么?(2).诗歌写了西湖诸多美景,却以“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤

  ”一联结尾,这是运用了哪一种写作手法?抒发了作者怎样的情感?7.阅读《小石潭记》节选文字,完成下列各题。《小石潭记》(节选)

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,怡然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

  晏如:安然自若的样子。③适:满足。④融然:和悦快乐的样子。⑤畜:同“蓄”。⑥弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志。1.解释句子中的加点字。

  时,越来越多的建筑正在以其优雅的造型、丰富的空间感受和人性化的使用方式努力改变着我们的生活,其中仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物,就是“仿生建筑”。②仿生建筑的类型十分丰富,有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形,而且还像自然界的生物一样“呼吸”

  着,拥有无与伦比的生命力和创造力,大大缩短了人与自然的距离。它们中有的能够像向日葵花盘一样旋转,有的能够像仙人掌一样开花,有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。③众所周知,向日葵从发芽到花盘盛开这一段时间,其叶子和花盘会一直追随着太阳的位置以获得最充足的阳光。向日葵式的仿生建筑也能够随时跟踪太阳的方向进行旋转,太阳落山以后,控制程序会让房屋自动恢复初始位置。其旋转的动力全都来自于自身的“光合作用”

  ,即由屋顶的太阳能光电板和小型的太阳能电动机提供动力,十分节能。加上其外表面安装了大量的太阳能光电板,它每天生产的电能远远大于旋转所消耗的,于是住户便将多余的电能存入社区电网,冬天或者阴天时再拿出取用,剩余的还能卖钱。“向日葵建筑”中还拥有众多“葵花子”,比如客厅电灯、浴室加热器等,它们的能量都来自于屋顶的太阳能光电板。阳光下,“向日葵”就像璀璨的宝石一样闪闪发光,周围植物的影子由玻璃选到室内去,光影纵横,仿佛置身于树荫之下;黑夜里,“葵花子”们熠熠生辉,五彩斑斓,十分动人。④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里,每次降雨,仙人掌都会竭尽全力吸收、储存水分。城市“仙人掌建筑”

  也是如此,住户们将各种植物种植在自己大面积的户外阳台上,整个建筑就像一座小型的光合作用工厂,能够吸收城市中的有害气体,并且释放新鲜的氧气,缓解城市的热岛效应,为住户提供清新、优雅的居住环境。每当花朵盛开的时候,红、黄、蓝、绿等色彩交相辉映,在白色建筑表面的映衬下,犹如一幅美丽的百花图,加上天光云影的点缀和追逐嬉戏的飞鸟,其中的住户宛如身处自然森林之中,十分惬意。⑤花梗是马蹄莲的中轴部分,除了作为结构主体,还作为整株植物的主要能量传送带,可以将水分、养分及时地在根、花、果实之间运输。“马蹄莲建筑”

  的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗,在其底部设有集热棚,利用温室效应加热空气,将热量通过中心烟囱的内部气流,源源不断输送给整座建筑。此外,塔楼主体的外表面并不平整,像折过的纸张一样,这样能够保证经过气流的最大化,从而最大限度地利用风能。而且,为了提高顶部风力发电机组的效率,“花”被设计成双弧形截面,将风速提高到环境风速的4倍之多。风儿吹过,“马蹄莲建筑”迎风招展,散发着蓬勃的生机。⑥其实大自然还有很多神秘之处,蕴藏着无限可能,启发着建筑师的设计灵感。1.下列选项中符合文意的一项是

  只有在太阳下才能发挥它的优势,黑夜或阴天就没什么优势。C.“仙人掌建筑”

  是“马蹄莲建筑”的结构主体,被设计成双弧形截面,能提高风速。2.简要说明第④段加点文字

  细雨,百无聊赖之时,偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花,花色早褪了,花香早散了。啊,紫藤花!你真令人怜爱呢!岂令人怜爱你;我还怀念着你的姊妹们﹣﹣一架白色的紫藤,一架青莲色的紫藤﹣﹣在那个园中静悄悄地消受了一宿冷雨,不知今朝还能安然无恙否?

  快阁临湖而建,推窗外望,远处是一带青山,近处隔湖的田亩。田亩间分出红黄绿三色:红的是紫云英,绿的是豌豆叶,黄的是油菜花。一片一片互相间着,美丽得远胜人间锦绣。东向,丛林中,隐约间露出一个塔尖,尤有诗意,桨声渔歌又不时从湖面飞来。这样的景色,晴天固然极好,雨天也必神妙,诗人居此,安得不颓放呢!放翁自己说:“桥如虹,水如空,一叶飘然烟雨中,天教称翁。”

  是的,确然天叫他称放翁的。 阁旁有花园二,一在前,一在后。前面的一个又以墙壁分成为二,前半叠假山,后半凿小池。池中植荷花;如在夏日,红莲白莲盖满一地,自当另有一番风味。池前有春花秋月楼,楼下有匾额曰“飞跃处”,此是指鱼言。其实,池中只有很小很小的小鱼,要它跃也跃不起来,如何会飞跃呢?⑤园中的映山红和紫竹都很鲜妍,但远不及山中野生的自然。⑥

  .这架紫藤正在开花最盛的时候,一球一球重叠盖在架上的,俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的,花瓣是洁白的,而且看上去似乎很肥厚的。

  更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着﹣﹣热热闹闹地飞着。它们是在采蜜吗?它们是在舞蹈吗?它们是在和花朵游戏吗?……⑧我在架下仰望这一堆花,一群蜂,我便想象这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子,她们赤裸裸的在一块儿拥着,抱着,偎着,卧着,吻着,戏着;那无数的野蜂便是一大群的

  男孩,他们正在唱歌给她们听,正在奏乐给她们听。他们是结恋了。他们是在痛快地享乐那阳春。他们是在创造只有青春只有恋爱的乐土。⑨这种想象决不是仅我一人所有,无论谁看了这无数的花和蜂都将生出了种神秘的想象来。同去的方君看见了也拍手叫起来,他向那低垂的一球花朵热烈地亲了个嘴,说道:“鲜美呀!呀,鲜美!”

  他又说:“我很想把花朵摘下两枝来挂在耳上呢!”⑩离开这架白紫藤十几步,有一围短短的东青,穿过一畦豌豆,又是一架紫藤。不过这一架是青莲色的,和那白色的相比,各有美处。但是就我个人说,却更爱这青莲色的,因为淡溥的青莲色呈在我眼前,便能使我感得一种和平,一种柔婉,并且使我有如饮了美酒,有如进了梦境。⑪

  ⑫我们坐在架下的石凳上,观看那正在一朵一朵飘下的花儿。花也知道求人爱怜似的,轻轻地落了一朵在膝上,我俯下看时,颈项里感得飕飕地一冷,原来又是一朵。它接连着落下来,落在我们的眉上,落在我们的脚上,落在我们的肩上。我们在这又轻又软又香的花雨里几乎睡去了。

  一声怪响,我们如梦初醒,四目相向,颇形惊诧。即刻又是“骨碌碌”地响了。⑭方君说;“这是啄木鸟。”

  ⑮临去时,我总舍不得这架青莲色的紫藤,便在地上拾了一朵夹在《花间集》里。夜深人静的时候,我每取出这朵花来默视一会儿。(

  我们的每一次成长,会伴随着各种喜怒哀乐、悲欢离合,当我们快乐时需要与他人分享,当我们悲伤时需要他人的宽慰,当我们受挫时需要一些勇气

  渎”应为“亵渎”;②“jiǎo健”应为“矫健”;③“lín次栉比”应为“鳞次栉比”;④“心chí神往”应为“心驰往神”.答案:①亵

  。(文天祥《过零丁洋》)【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写.要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成.首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字).做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事.

  )仔细阅读文中内容,可知材料写的是“保尔了救朱赫来而袭击押送兵被拷问”一事.调动积累即可解答本题.(2)本题是对名著有关故事情节的把握.

  不同点:雾由微小水滴组成,霾由烟、尘等颗粒组成.相同点:都是悬浮物,都妨碍视觉.

  )本题考查学家生对重点字词的理解.通读全诗可知,诗中描写的是初春,如果改在了“处处”和“家家”,就是仲春的景色了.(2)此题考查了诗句写作手法的运用和作者思想感情的了解.对比(衬托)表达了自己对湖东景色的迷恋、喜爱,以及造福一方百姓的满足、欣喜之情.

  ”“谁家”突出是当时正是早春时节,飞鸟不多.也流露出作者出游的欣喜之情.改成“处处”、“家家”就没有这种表达效果了.(2)对比(衬托)表达了自己对湖东景色的迷恋、喜爱,以及造福一方百姓的满足、欣喜之情.

  从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云低垂,同湖面上的波澜连成一片.

  2、本题考查一词多义.答题需要结合句子的意思,解释出相关字词的含义,然后总结归纳得出答案.

  例句:都好像在空中游动,什么依托都没有.空:名词作状语,在空中.A.句意为: 好像和游玩的人互相取乐.乐:动词的意动用法,以…

  B.句意为:从小丘向西走一百二十多步.西:名词作状语,向西.C.水流像蛇那样蜿蜒前行.蛇:像蛇那样.

  、本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意即可.“记之而去”

  ,是因为这既是由于环境过于寂 静凄凉的缘故,更是作者政治上遭受挫折内心无限忧伤凄苦的缘故.是借小石潭的幽静来衬托内心的凄苦抑郁,也含蓄地表露了作者内心对遭贬的愤懑之情.答案:2.A

  ,是因为这既是由于环境过于寂 静凄凉的缘故,更是作者政治上遭受挫折内心无限忧伤凄苦的缘故.是借小石潭的幽静来衬托内心的凄苦抑郁,也含蓄地表露了作者内心对遭贬的愤懑之情8.【解答】1.本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.

  2.本题考查文言文翻译,要求学生能把文言语句翻译成现代汉语,考查学生对文言文字词句的理解能力.

  “只”;“趣”真意.“何”是“何必”,句意为:只要懂得琴中的真意所在,何必要劳烦音乐3.本题考查概括人物形象特点的能力.根据文中相关句子“但识琴中趣,何劳弦上声”

  ,这句话的意思是“只要能领会琴中的乐趣,何必在意琴的声音呢”,可知他不是真的在弹琴,他只是作出抚琴的样子.这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活,自得其乐的性格.答案:1①

  尝:曾经;③于:在;④辍:停止.2.只要懂得琴中的真意所在,何必要劳烦音乐3.他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活,自得其乐的性格

  )本题考查学生筛选信息的能力.结合文章的内容,逐项分析,判断正误即可.A:文章第二段指出:有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形,而且还像自然界的生物一样“呼吸”

  不仅在太阳下才能发挥它的优势,在黑夜或阴天也有优势,黑夜里,“葵花子”们熠熠生辉,五彩斑斓,十分动人.C:正确.D:

  )本题考查说明语言,理解加点词语的含义,结合语境,具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化,最后点明说明文语言准确性的特点.不能,“一般

  ”表示通常情况下.如果去掉,句子意思就变成仙人掌都生长在干旱的沙漠里,与事实不符,体现了说明文用语的准确性.(3)本题考查说明方法及其作用.对作比较作用的辨析.作比较的作用是更清楚、更鲜明地说明事物,增强说明效果.按照“把什么和什么进行比较,突出了什么

  ”的格式来回答即可.作比较.把双弧形截面的风速与环境风速进行比较,突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的效率.答案:(1)

  ”表示通常情况下.如果去掉,句子意思就变成仙人掌都生长在干旱的沙漠里,与事实不符,体现了说明文用语的准确性.(3)作比较.把双弧形截面的风速与环境风速进行比较,突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的效率.

  )本题考查段落在文中的作用.解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用.首段的作用一般是:引出下文,开篇点明,点明中心等;中间段的作用一般是承上启下的过渡;末段的作用一般是总结全文,篇末点题,点明主旨,深化主旨,升华主题等.具体作用还要根据文章全局去分析.本文的首段说“偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花”,自然引出对下文内容的回忆,使得文章富有情趣,同时透露出对紫藤花的喜爱之情,为下文的赞美奠定了基调.(2)本题考查段落内容的分析.解答此题要对段落内容作仔细的研究,首先看作者写景的角度,然后分析景物表达了作者怎样的情感.本段作者先写紫藤整体长势,再写其花色与形态,突出其旺盛与勃发的生命力,流露出作者的喜悦之情.

  (3)本题考查修辞手法及其作用分析.解答此题关键要了解常用的修辞手示,结合具体内容分析其作用.画线句将“群蜂

  ”拟人化,形象而生动的写出紫藤蜂围蝶绕的情景.(4)本题考查写作手法的作用.解答此题关键要熟知文章常用的写作手法,包括:托物言志、衬托、对比、欲扬先抑、借景抒情等,然后根据文意去判断其作用.从全文可以看出作者写两架紫藤花,一白一青,一蓬勃一沉静,前者代表青春的喧闹,后者指示生命的平和.作者对比着写,既表达对青春的赞美,又流露对恬淡、平和、柔美的生活情趣的仰慕之情.

  ”,又引起下文“那个园中”之事,并与文章结尾圆合(呼应).(2)先写紫藤整体长势,再写其花色与形态,突出其旺盛与勃发的生命力,流露出作者的喜悦之情.

  (3)运用了拟人和排比的修辞手法,由群蜂的热闹展开丰富的想象,形象而生动的将少男少女们纯洁而活泼的青春和生命尽情的展现在读者面前.

  (4)两架紫藤花,一白一青,一蓬勃一沉静,前者代表青春的喧闹,后者指示生命的平和.这种和平、柔婉里,颇见一段优雅的情趣.唯有这种心境,面对青春而赞美,面对淡薄而平静.作者对比着写,既表达对青春的赞美,又流露对恬淡、平和、柔美的生活情趣的仰慕之情.

  我们的每一次成长,会伴随着各种喜怒哀乐、悲欢离合,当我们快乐时需要与他人分享,当我们悲伤时需要他人的宽慰,当我们受挫时需要一些勇气

  记得那是小时候第一次学骑自行车的情景.一天,爸爸给我买了一辆两边有小轮的小自行车,我一见面就喜欢上了它,朋友们都有一辆这样的自行车,可我又不敢骑.因为我曾亲眼看到我的表哥学骑自行车时,由于没掌握好平衡,摔了一个狗吃屎,破了好多口子.爸爸鼓励我说:

  试一下吧,不要怕.”我乖乖地坐在自行车上,可就是不敢骑.妈妈也鼓励我不要怕,并让我坐在车上,她来帮我推,自行车一会儿向这边倒,一会儿向那边倒的滋味可不好受,吓得我胆战心惊,可不一会儿我就有了勇气,自己向前骑,刚骑了一会儿,我就上了瘾.整天,早上骑着车子出了家门,很晚才回来.哪儿难骑,就到哪儿骑,甚至还跟朋友玩起了漂移,摔倒了不哭不闹,马上起来继续骑.

  过了几个月,一天傍晚,爸爸妈妈让我骑着车子出来,然后在车子上敲敲打打,不一会儿,两个小轮就被拆了下来,成了名副其实的自行车,爸爸让我试着骑一下,虽然我并不怕摔,但有一种莫名的恐惧使我不敢上前,爸爸安慰说:“就当作还骑着原来的那辆自行车,别怕,你肯定能行.”我还是犹豫不决,不敢上前,妈妈也鼓励说:

  “试试看吧.”我忐忑不安地坐了上去,然后一蹬,自行车摇摇晃晃地向前驶去,我几次感觉要摔倒了,可车子仍在向前驶,并越来越稳,我停了下来,但还是十分紧张,爸爸说:“继续,不要怕,保持身体平衡.”我又一次蹬了起来,终于我能勉强控制车子,虽然不能算得心应手,但还是学会了骑真正的自行车.成长需要一点鼓励,让我们在鼓励中成长.●

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